教师教育学院开展卓越教师“三位一体”培养专题调研

为进一步贯彻落实《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》和《浙江省教育厅关于深化教师教育改革的实施意见》，提高教师教育质量，教师教育学院开展了卓越教师“三位一体”培养机制的专题调研工作。副校长姚宏昌参加调研。

从11月4日起，该院组织人员前往衢州市教育局及柯城区、开化县教育局分别进行先期调研；11月6日，在副校长姚宏昌的带领下，教师教育学院调研组成员到常山县教育局进行了更为深入的调研与教育服务对接活动，县长毛建国专程来到调研现场并提出了希望。在听取了教师教育学院负责人关于卓越教师培养和小学全科教育培养方案的介绍后，常山县教育局领导介绍了常山县小学教师的现状与需求情况，并就培养方案中的课程设置、课程内容，以及教师专业思想、知识与能力要求等方面提出了意见和建议。姚宏昌指出，卓越教师“三位一体”培养机制要抓实抓好，政府、高校和中小学要全面联动，尤其要注重巩固专业思想的教育和教师气质的培养，使我校第一届小学全科教育的学生真正树立为农村小学服务的意识，成为农村小学教育教学的骨干。

本次调研得到了各县区教育局的大力支持，并就卓越教师培养，提高师范生培养质量等方面达成了共识，也为教师教育学院的专业建设与发展提供了思路。一要夯实合作基础，密切高校与地方教育局、中小学幼儿园的关系，共同落实师范生“校外导师”制；二要加强培养力度，提高学生专业思想，强化学生职业技能；三要挖掘调研深度，建立高效与农村中小学、幼儿园的联动机制，完善人才培养方案，使师范生的培养更接地气。（教师教育学院）