我校优秀本科生赴UWP学习交流项目取得圆满成功

日前，我校与美国威斯康星大学普拉特维尔校区（以下简称UWP）首次合作举办的短期语言与文化课程项目落下帷幕，我校10名优秀本科生圆满完成了在美期间的学习任务顺利回国。

此次学习交流项目为期一个月，学习内容包括英语听说、拓展阅读、写作及美国文化课程等。项目准备充分，安排周密，行程紧凑，内容丰富，我校学生在课堂内外学习了美国高校的教学方法，体验了美国高校的生活，感受了中美文化差异，开阔了视野，启迪了思考。

课堂授课形式多样

UWP为我校学生科学合理地安排了听说、读写、泛读、美国文化等四门课程，课程内容涉及面广，从听、说、读、写全面提升学生的英语能力。授课均采用U型课堂模式，从学生的实际水平出发，通过课堂问答、讨论、辩论等形式提高学生的口语表达能力、批判思维能力与团队协作能力。英语听说和拓展阅读课程由Dr.Dan讲授，Dr.Dan是一位知识非常渊博的老师，他在课堂上非常注重引导学生进行自主思考和提问，同时也会及时采纳学生的意见，导入学生感兴趣的话题。阅读课程要求学生在规定时间内阅读英文原版书籍，部分非英语专业学生是第一次阅读英文原版书籍，给学生留下了深刻的印象。英语写作课程由Dr.Jim讲授，通常给学生一个特定的主题，在规定的时间内由学生自由发挥、自由写作，写作完成之后，再通过朗读的形式逐一分享

Kristin是美国文化课程的授课老师，她用自己丰富的阅历向学生展示了不一样的美国文化，她的授课形式也很活泼，擅于设计各种课堂游戏来调动学生的积极性，加强互动效果。

三位授课老师的风格各不相同，但都具有美国教师的共同点，首先他们都非常擅于鼓励和赞扬学生的优点，对学生在课堂上给出一个具有创新点的回答、提出一个具有挑战性的问题，取得的一点小进步，完成的一个小成果，都能及时地给予真诚的表扬，极大地提高了学生对学习英语的自信心。其次，他们都非常积极地鼓励学生开展自主思考，在课堂上大量采用讨论式教学。对学生给出的各种回答都能进行全面客观地分析，很少直接判断对错，只要学生能为自己的回答提供有理有据的支撑，他们都会表示赞赏，体现了一种开放、包容的精神。第三，作业的形式与教学形式一样丰富。三位老师布置的作业包括平常的课后练习、日记、阅读等，还会事先给学生分组，给出一个特定的主题，由小组成员共同讨论，合作完成一个书面报告或者PPT演示文稿，在下一次课堂上朗读或者演示。既强调了对课本知识的深化和拓展，也提升了学生的团队协作能力。

课外活动丰富有趣

UWP在课堂外为我校学生安排了丰富的课外活动，包括篮球、沙滩排球、台球等体育运动，桥牌、binggo等益智活动，舞蹈、卡拉OK等文艺活动，以及学生从未接触过的GPS定位游戏等。很多活动都具有浓厚的美国特色，强调团队协作和共赢，为学生深入了解美国文化，激发和培养团队精神起到了积极的促进作用。

UWP还为交流组师生安排了三次实地考察活动，分别是普拉特维尔市周边的三个城市，迪比克、麦迪逊和格利纳。迪比克位于爱荷华州，美国最大的河流密西西比河流经此地，为这座城市带来了富饶和文明。Dr.Dan带领交流团成员参观了密西西比国家博物馆，并乘坐观光船游览密西西比河。麦迪逊是威斯康星州的省府，威斯康星大学的本部就在该市，Kristin带队师生参观了位于威斯康星大学麦迪逊校区内的艺术博物馆以及威斯康星州政府。格利纳位于伊利诺伊州，是一座只有3000多人口的小镇，小镇起源于方铅矿，现在是美国非常著名的旅游城市。通过对这三座城市的实地考察，交流团师生对美国的政治生态、历史、文化有了更深入的感性认识。

学生事务规范严谨

此行学习交流活动，得到了UWP国际处工作人员的高度重视，无论是学习、生活、活动都为我校学生作了精心安排。负责老师及学生助教工作都非常认真负责，每次安排活动都会提前与带队教师沟通协调，尊重交流团师生的喜好及习惯。在充分感受到UWP师生的热情亲切、认真负责之余，我们也深切体会到了UWP在学生事务管理方面的规范严谨。

到达UWP学生公寓的当晚，宿舍管理人员早已为学生们分配好了房间，并在每个房间的大门上张贴了写有每个人姓名的标签。第二天，项目负责人Kristin带领学生办理校园ID卡、注册校园网信息等，虽然只是为期一个月的短期学习交流，但各项工作都非常正规。之后她还为大家详细介绍了在美期间需要注意的事项，特别是关于医疗方面的内容，从中初步体会到了中美巨大的差异。

在正式开展课程前，学校为学生开展了一次英语水平测试，为期四周的课程结束后，用同样的试题又对学生进行了一次测试，以此判断学生对英文听说、读、写水平的提升程度，进而对课程安排作出客观评价。学生回国后，UWP还以邮件的方式对学生进行了问卷调查，了解学生对项目全程的满意程度。

学习期间，UWP安排学生在学生中心食堂就餐，由于暑期食堂工作人员较少，开放时间较短，因此专门为学生列了就餐时间表，清楚标明了每日三餐的就餐时间段。

三次外出实地考察之前，带队老师都会将具体的行程安排发给交流团学生，包括出发的时间、地点，抵达的时间、地点，开展的参观活动内容，以及返程的时间、地点等相关信息。领队通常包括一位老师和两位助教，全程安排解说、就餐等，考虑得非常仔细周到。

美国师生之间通常习惯于用电子邮件沟通交流，对课程预习的要求、作业内容等都会通过电邮来布置，师生间的讨论也多用电邮进行，老师会认真回复学生的每一封邮件。
校园内所有封闭的建筑都有规范可靠的门禁系统，严格按照规定时间实施开关。开关时间表清晰地张贴在门上，师生被充分告知，并自觉遵守。

一个月的时间匆匆而逝，UWP校园的美丽幽静，美国师生的热情友好，课堂内外的丰富充实，异域文化的新奇瑰丽，都给学生们留下了深刻的印象。而学生们通过在美期间的认真学习、勤奋思考，主动交流、积极探索，文明守礼、严谨谦逊，活泼开朗、乐观自信，向美国师生们展现了当代大学生良好的精神风貌，受到了对方的高度肯定和褒奖，双方也结下了深厚的友谊。此次项目的圆满完成，进一步推进了我校的国际交流工作，拓展了办学渠道，提高了教育国际化程度。（胡张莹、寿珂琪）