马克思主义学院党支部现有党员15名，其中正式党员14名，预备党员1名，下设2个党小组。近年来，在校党委的领导下，马克思主义学院党支部坚持全面从严治党，努力探索党建工作新路径，通过“三个建设”、“两个平台”、“一个中心”，推动党建工作与中心工作有机融合，促进党支部建设规范化，提升党员教师综合素质，打赢思政课教学质量攻坚战，强化思想引领，做好师生理想信念的引路人，把立德树人的根本任务落到实处，服务学生成长成才，促进党建工作上台阶。
一、加强“三项建设”，促进党支部建设规范化，打造师生思想引领的坚强堡垒
1.加强思想建设
常态化制度化开展“两学一做”学习教育。通过理论学习中心组学习、“三会一课”和党员固定活动日等形式，组织广大党员干部进行党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神、全国全省高校思想政治工作会议精神、党章党规党纪、《准则》、《条例》等理论学习，开展专题研讨、主题实践、志愿服务等活动，不断强化党员干部思想理论武装。十九大开幕后，所有教师通过思政课向全校授课班级学生第一时间解读十九大报告，阐释习近平新时代中国特色社会主义思想。邀请浙江大学马克思主义学院副院长、博士生导师张彦教授来校举办十九大精神报告会，引导师生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习理解。全面规范支部主题党日活动。明确每月第一周的周二为“支部主题党日”活动时间。结合工作实际，积极开展了“做合格党员，喜迎十九大”、“不忘初心、牢记使命”等主题党日活动，进一步坚定了党员的理想信念，提升了党员的理论素养。建立师德师风建设长效机制。在各级各类评奖评优、课题申报、人才推荐、职务职称晋升等工作中，严格实行师德师风“一票否决制”。开展向黄大年、陈莹丽先进事迹学习活动，要求广大教师做到政治坚定、团结包容、爱岗敬业，筑牢立德树人的思想基石。1名党员教师获省师德先进个人荣誉。
2.加强队伍建设
开展撸袖先锋主题实践。组织全体党员开展“深化思政课教学改革，助推应用型人才培养”集体研讨。组织党员参加微党课展示活动和“两学一做”网上知识问答，检验学习效果，真正做到学而信、学而思、学而行。2名党员荣获学校微党课比赛优秀奖。开展“撸袖先锋评选”活动，挖掘、选树政治、纪律、品行、作用发挥过硬的党员，让广大教师学有榜样，赶有目标。1名党员荣获学校“撸袖先锋”最优党员称号。实施党员质量提升工程。规范党员组织关系管理，健全直接联系服务师生群众制度，注重发挥党员的先锋模范作用。规范党费收缴，党费工作做到专人负责，台账完整，每半年公示1次，党员主动按时足额交纳党费。加强党风廉政建设教育。定期召开党风廉政建设研究专题会和党风廉政建设情况分析会。加强党员党章党规党纪教育，组织开展党风廉政建设风险点排查工作，与所有管理人员和专任教师都签订了党风廉政建设廉洁自律承诺书。组织党员参加学校举办的喜迎十九大党章党规党纪知识竞赛，荣获三等奖。
3.加强制度建设
严格落实“三会一课”制度。突出政治学习和教育，党小组会议、党支部委员会每月不少于1次，党员大会每季度不少于1次，党课每年不少于2次。严格落实民主（组织）生活会制度。严要求，高质量召开民主（组织）生活会，全年召开民主生活会和组织生活会各1次。严格落实民主评议党员制度。结合先锋指数考评工作，全年开展2次民主评议党员工作。严格执行党政联席会议制度。建立健全党政沟通协调、决策、执行和监督机制，推进重大决策的科学化、民主化和规范化。党政联席会议每月不少于2次，并根据议题需要，邀请不同对象列席或参与决策。严格落实谈心谈话制度。开展经常性谈心谈话，做到支部委员之间必谈、支部委员与每位党员必谈、支部委员与党外教师必谈。
二、构筑“两个平台”，提升党员教师综合素质，做好师生理想信念的引路人
1.构筑党员教师素质培育平台
积极构筑党员素质培育平台，提升党员教师综合素质，致力打造一支政治合格、品德优良、素质过硬的党员教师队伍，做好师生理想信念的引路人。
开展自觉践行“四有”“四个引路人”“四个相统一”主题讨论，引导广大教师坚定“四个自信”。采取积极措施鼓励和支持教师特别是中青年教师参加各种在职进修或攻读博士学位，对新进教师进行岗前培训。通过落实青年教师助讲制度，实行专人传帮带。积极鼓励、推选优秀青年教师参加各类比赛，开展青年教师教学技能竞赛，加快新教师成长的步伐。引导教师党员在社会服务中发挥自身优势，开展了全省初中学校管理及班主任工作艺术研修班、全省初中社政教师研修班、省一监职工培训班等培训活动，承担了“最多跑一次”、新农村文化大礼堂建设、社区组织机构及养老服务、青少年心理健康等调研课题。成立教师“立心”读书会，通过开展经典原著阅读、学习交流、实践考察、志愿服务等活动，旨在提升教师理论素养、教学水平和综合素质。
近年来，师资队伍建设取得新进展。1名博士攻读博士后，2名博士顺利通过助讲制度考核，1名教师获得省高校思政课教学比赛三等奖，2名教师分获校级研究性教学比赛一、二等奖。教科研工作取得新进展。立项国家社科基金项目1项，市厅级项目16项，立项省教学改革项目1项、省课堂教学改革项目1项，出版专著5部、编著3部，公开发表学术论文31篇，其中一级6篇，二级7篇，获衢州市哲学社会科学优秀成果论文类二等奖4项，三等奖4项。社会服务工作有新进步。有3名教师党员受聘担任衢州市党课宣讲团成员，共讲课28场，2人获得衢州市优秀宣讲员，1人获得基层宣讲工作先进个人。选派1名青年教师赴中国儒学馆挂职锻炼，助力弘扬中华优秀传统文化。
2.构筑党员教师育人工作平台
立德树人是大学的立身之本，教书育人是教师的神圣职责。党支部积极构筑党员育人工作平台，组织党员教师参与大学生思想政治工作，鼓励教师党员兼任班主任、学生社团指导老师、担任大学生暑期社会实践活动指导老师，争做育人先锋，切实推动立德树人工作。
近年来，共有3名教师党员担任班主任工作，多名教师党员受聘为学生社团的指导老师，为学生的多项比赛担任评委，教师党员担任大学生暑期社会实践指导老师10余人次，精心组织指导了16个暑期社会实践项目。成立了衢州学院青年大学生马克思主义理论学习社，2名教师党员担任指导老师，旨在发挥思政教师的专业优势，加强对大学生的思想引领，促进其成长成才。1名党员教师获得校级“优秀班主任”称号，在学校第一、二届“最受学生喜爱的教师”评选中，3人次获得 “学生最喜爱的老师”称号，1名教师指导的社会实践团队分获浙江省“双百双进”活动十佳团队和浙江省第十届挑战杯大学生创业大赛铜奖，1名教师被评为省大学生暑期社会实践活动优秀指导教师。
三、围绕“一个中心”，打赢思政课教学质量攻坚战，以思想引领服务学生成长成才
思政理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。近年来，围绕“建设好思政理论课”这一中心，党支部认真谋划改革方案，充分发挥党员教师的先锋模范作用，实施“小班化、实践化、目标化”一系列改革举措，打赢思政课教学质量攻坚战，以思想引领服务学生成长成才，将思政课打造成了大学生真心喜爱、终身受益的人生教育课。
1.实行小班化教学，让思政课堂“动”起来
依据出台的《思想政治理论课改革方案》，率先在全省进行思政理论课“小班化”试点改革。党员教师积极投身教改，有效开展互动式、讨论式教学，学生学习积极性和主动性得到更好调动。结合各门思政课特点，形成了“自主演讲”法、历史人物点评教学法、原著导读和案例分析法等各具特色的教学方法，有效提升了课堂教学效果，目前已有3门课程列入省课改、教改项目。同时，邀请衢州最美人物走进思政课堂，打造特色思政课堂，让“最美人物”与广大学生“零距离”接触，建设学生真心喜爱、终身受益的思政课。
2.实行实践化锻炼，让理论知识“活”起来
出台了《思想政治理论课实践教学方案》，通过暑期社会调研、学期内校外实践和校内实践三个版块，对在校学生进行为期一年的思想政治理论课实践教学，在孔庙、儒学馆、巨化集团公司等地建立实践教学基地15个，党员教师争当指导教师全程参与，实现思政课实践教学对学生的全覆盖。除此之外，在剿灭劣五类水、关爱留守儿童、关注衢州市“最美现象”等思政理论课实践活动中，党员教师积极参与，尽心指导，吸引了更多的学生积极参与。在2017年浙江省“双百双进”集中性暑期社会实践总结展示系列活动中，我校青春助力“最多跑一次”团队、“追爱忆衢，关爱细菌战”受害者团队、“五水共治，美丽浙江”团队3支优秀团队被推荐参加现场展示。在全国高校学生思想政治理论课学习成果展示系列主题活动中，我校学生艺术作品《赤子初心――中国梦》在全国高校思想政治理论课首届大学生艺术作品巡回展中荣获一等奖。
3.实行目标化引领，让成长目标“立”起来
制定了《衢州学院大学生人生成长目标教育实施方案》，进行人生课教学改革，将大学生成长成才目标引领融入思政课，帮助学生明晰人生发展规划、扣好人生的第一颗扣子。为继续在小班化的“化”字上做好文章，4名党员教师毅然挑起教改重担，选取4个班作为人生课教学改革试点，凝练人生课教学改革特色。大学生人生成长目标教育以课题答辩形式贯穿于思想政治理论课四门课教学中，按四个学期分主题分阶段进行。第一学期围绕人生思考作人生成长规划开题报告，第二学期通过人生践行修正人生成长规划，第三学期通过人生明理完善人生成长规划，第四学期通过明晰人生使命进行人生成长规划答辩。随着思政课教学改革的不断深入，相关媒体对我校思政课教学改革给予了持续关注。《中国教育报》以“小班化、实践化、目标化――衢州学院走活思政理论课教学改革三步棋”为题，《浙江教育报》以“把思政融入学生生涯规划――衢州学院思政理论课教学改革侧记”为题，浙江省教育厅网站以“在‘化’字上下功夫”为题，先后对我校思政课相关改革进行了报道。（执笔人 程旭惠）
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