学校召开2019版本科专业人才培养方案修订研讨会

为更好地构建符合学校办学定位与人才培养目标的人才培养体系，4月24日下午，学校召开2019版本科专业人才培养方案修订研讨会，各学院（部）分管教学的院长、教务处相关人员参加了会议，副校长吾国强出席会议并讲话。

研讨会上，教务处负责人介绍了本次人才培养方案修订的背景和意义，并对教务处近期经广泛调研、意见征求而初步拟定的《2019版本科专业人才培养方案原则意见》（讨论稿）进行了具体的说明，与会人员围绕该原则意见修订的指导思想、培养目标、基本原则、理论课程体系设计及“训-研-创”一体化的实践教学体系构建等方面展开了热烈的交流讨论。

吾国强指出，专业是学校未来发展的基石，人才培养方案是专业建设的纲领性文件，应具有前瞻性和科学性，各二级学院及相关部门领导班子要从思想上高度重视，加强沟通，形成共识，并充分考虑新时代社会经济建设对人才培养的需求，用发展的眼光构建科学合理的人才培养方案。

吾国强对进一步完善人才培养方案修订工作提出了三点要求：一是人才培养方案的修订要坚持德育优先、育人为本。培养目标、毕业要求表述要科学、严谨、规范，要将新技术、新理念融入人才培养方案中，突出应用型本科人才培养特色，构建“训—研—创”一体化的实践教学体系，通过让学生在“做中创”“探中创”，提高学生的实践能力和创新创业能力，提高培养方案的有效性和与产业发展需求的契合度。二是各专业要加强内涵提升改造工程。要融入新工科、专业认证等新理念、新标准，重点设置好专业核心课程，并考虑各学科专业之间的交叉融合，鼓励学生跨学科选课；在课程学时学分安排上要与学生专业能力发展紧密结合，加强课程对毕业要求的支撑度，避免出现对专业培养目标、课程体系支撑度小的“孤独”课程。三要积极实施课程结构体系改造工程。推进“互联网+”教学，充分利用精品在线开放课程资源，引入研讨式教学、翻转课堂和混合学习等教学理念，加强学生的课外自主学习，通过课程教学方法与模式创新，多维度地对课程体系和教学内容进行优化整合，精简课时学分，提高课程的综合性和学科前沿性，努力打造“金课”，淘汰“水课”。（教务处 龚文芳 向容）