学习贯彻党代会精神（六）

编者按：征程万里风正劲，奋楫争先再出发。中国共产党衢州学院第三次代表大会总结过往、研判形势、谋定未来，进一步明确了办学理念、办学定位以及战略导向、发展目标、战略安排和重点任务，为学校今后五年发展指明了方向、提供了遵循。蓝图已绘就，奋进正当时。党代会后，全校各部门、各单位组织专题学习研讨，结合实际研究贯彻落实举措。为交流工作思路、凝聚奋进合力，宣传部特开设“学习贯彻党代会精神”专题，摘要刊登各部门、各单位贯彻落实举措，以期全校上下对标蓝图、实干笃行，推动党代会各项决策部署落地生根、见行见效，奋力谱写学校高水平特色鲜明应用型大学建设新篇章。

马克思主义学院

一、推进思政课“小班化、实践化、数字化”改革。依托小班授课优势，强化课堂提问、小组讨论、主题研讨、随堂交流等互动环节。加强新时代实践教育，发挥思政实践教学基地的育人功能，促进思政课堂与社会课堂有效融合。加强智慧思政课程建设，构建思政课的“知识图谱-问题图谱-能力图谱”三维谱系。

二、深化大中小学思政教育一体化建设。建好浙闽赣皖四省边际大中小学思政教育一体化联盟、衢州市大中小学思政教育一体化联盟。围绕思政教学一体化、思政实践一体化、思政队伍一体化，推进大中小学思政课一体化建设落细落实。充分挖掘地方特色文化资源，深化“新时代真理的味道：南孔学地·有礼思政”大中小学思政教育一体化品牌建设。加强“有礼衢州”学术研究，形成理论成果。对接衢州市“文化润疆”活动，深化“南孔学地·有礼思政”品牌。

三、提升师资队伍素质。加强高层次人才引进及培育，形成年龄、学位、职称、研究方向均衡发展的师资队伍。实施“青年人才成长计划”，积极培育省级青年人才及思政名师。完善教师考核评价机制，建立“教学+科研+育人+服务”四维考核评价体系。加强教师教科研团队建设，打造一批思政“金课”、思政项目、思政案例。

体育工作部

一、深化体育教学改革，助力育人提升工程。牢固树立“健康第一”育人理念，完善“课内外一体化”体育教学体系，将体质测试项目全面融入课堂教学。优化公共体育课程供给，新增运动项目。加强体能训练专业内涵建设，构建“理论+实践+实训”三位一体培养模式。推进课程思政全覆盖，深挖体育项目思政元素，打造体育课程思政示范课程。

二、实施体质提升攻坚，筑牢学生健康成长底线。深入推进浙江省“活力校园 浙青健行”大学生体质提升专项行动，建立学生体质健康动态监测与分层干预机制。优化“阳光体育运动”实施细则，规范“闪动校园”管理，丰富课外锻炼形式。

三、深挖“两子文化”内涵，赋能文化浸润工程。依托中国（衢州）围棋学院平台，深挖“孔子+棋子”文化内涵，融入体育教学与竞赛全过程，打造“有礼体育”品牌。常态化举办校园围棋邀请赛，持续推进“非遗进校·三育融通”工作。

四、深化校地融合协作，提升服务区域发展能力。健全校内竞赛体系，办好“柯山杯”“新生杯”等品牌赛事。建强木球、健身气功、定向运动等优势校运动队。高质量承办浙江省第十八届运动会网球赛，组织师生志愿者服务省十八运（十二残运）、衢州马拉松等大型赛事。开展中小学体育教师技能提升、青少年体育普及等社会培训，深化体教融合，助力衢州体育赛事名城建设。

创新创业学院

一、聚焦“育人提升工程”，做实“训研创”一体化育人。深化“导师+项目+团队”培养模式。面向全校本科专业，将工程训练、劳动教育、双创教育贯通融合。增加面向理工科专业学生的实训项目，面向人文社科专业开发衢州本地非遗进校授课，纳入实训课程教学内容。做好校内外创新创业导师两支队伍的融合工作。全覆盖提升人文社科学生实践能力，新增面向文科生的“智能硬件体验”“产品原型设计”等实训模块。依托“四创”融合平台培育有产业化前景的项目，重点支持文化创意、非遗创新类项目、优势学科支撑项目冲击“挑战杯”“中国国际大学生创新大赛”国赛奖项。

二、聚焦“学科提质工程”，做强特色育人品牌。将蛋雕、陶艺等非遗实训课纳入劳动教育必修学分体系，每学年开展非遗教学活动，并拓展非遗传承人导师队伍。提升工程实训师资能力，通过打造校本自主开发的从“大学生创业学习基础—创新设计实训—创业设计实训”的创新创业核心课程体系和依托特色产业学院或微专业建设的专创融合课程体系，做大做强学校双创教育的教学品牌。

三、聚焦“文化浸润工程”，厚植双创校园生态。依托大学生创业孵化园，打造由创新创业训练营、双创系列赛事、创业孵化、创新工作坊等项目组合而成的实践育人体系，实现实践教育全覆盖。加强毕业生留衢创就业的引导、指导和服务工作，建立重点人群的帮扶机制。将项目与衢州产业、非遗文化的契合度作为孵化园入驻评审的重要加分项。联合校地资源共建园中园OPC创业孵化中心。

教学质量监控与评估中心

  一、锚定育人提升工程，健全全周期应用型人才培养质量管控体系。建立健全数据驱动覆盖招生、培养、实训、毕业、就业全流程的质量监测闭环。紧盯专业认证攻坚目标，建立认证工作推进台账，分专业制定年度建设清单，按月跟踪整改难点。

  二、紧扣学科提质工程，以评估导向助力学科专业集群优化。立足学科专业一体化建设要求，配合学校学科布局调整，依托常态化评估监测数据，动态梳理低效专业、弱势学科清单，为专业关停、升级、集群化建设提供客观质量数据支撑。在新一轮校内专业评估中，对标区域产业需求优化评估观测点，以质量评价引导学科资源向优势特色、地方紧缺专业集聚，夯实省级一流学科培育基础，统筹用好评估结果，反向优化人才培养方案。

  三、依托文化浸润与治理提升工程，深化数智化质控改革，夯实学校教学质量治理体系。聚焦数智治理建设任务，加快质量监控数字化平台升级建设，整合评教、督导、专业评估数据资源，实现教学问题智能预警、整改闭环，提升治理精细化水平，做实数智赋能教学质量环节管理。   

图书馆

一、聚焦学科建设，强化文献资源精准保障。推行“学院需求清单”制度，确保馆藏结构与学科发展需求相匹配。精准研判重点学科文献缺口，加大相关学科核心数据库购置力度。强化南孔文化等地方特色资源建设，为学术研究与文化传承提供文献保障。

二、做实知识服务，夯实科研教学服务根基。持续做实信息素养普及工作，常态化开展新生入馆启蒙教育，帮助新生快速熟悉图书馆各类资源与服务；定期面向全体师生举办文献检索、中外文数据库使用专题讲座，每年开展专项培训。

三、深化智慧转型，努力提升智能服务水平。进一步提升智慧图书馆服务水平，新设智能存包柜，探索引入AI馆员辅助参考咨询，推进数字资源系统功能优化，完善校内VPN、CARSI平台等校外访问渠道，确保师生泛在化、便捷化使用各类文献资源。

四、营造书香氛围，持续深化文化育人功能。依托馆内文化活动阵地，持续打造“书香衢院”阅读品牌。精心策划全年阅读推广活动，挖掘地方红色资源融入思政育人实践，培育一批具有衢州学院辨识度的文化育人载体。

五、加强档案管理，留存学校奋进发展历程。扎实做好学校重大活动、重要成果和改革发展档案的规范收集与整理工作。重点加强硕士学位点建设、人才培养改革、校地合作等档案资源建设，确保关键节点、重要事件的档案材料完整归档。升级档案管理系统，增强档案收集和利用效能。

信息技术中心

一、升级网络基础设施，夯实智慧校园数字基座。持续优化校园网络架构，更新网络核心设备，逐年提升学校互联网出口带宽与服务质量。加强服务器与存储资源建设，完成老旧服务器升级改造和存储扩容，推进基础设施提质新建项目的智能化转型。构建“物联、数联、智联”三位一体的校园感知体系，完善安防管理、交通管理、校园节能等平台，利用物联网、人工智能、大数据等技术建立智能预警机制。

二、深化数据治理，建立决策支撑体系。持续完善数据安全相关制度，建成完整齐全的数据目录，形成数据集成、治理、共享、查询、分析、应用等全方位数据治理体系。整合学校各类数据资源，优化升级数据中心，提升计算、存储和网络安全能力。推动数据按需共享、有序开放，开展学生学习行为、教师科研绩效、管理服务效能等数据分析、画像和预警，为个性化人才培养、精准化资源配置、科学化战略决策提供精准数据支撑。

三、优化服务体验，构建智慧生活服务体系。持续完善“一站式”网上服务大厅，推动更多高频服务事项“网上办、掌上办、一次办”。优化移动端应用整合，持续完善升级“智慧衢院”APP。推进AI助手等人工智能应用建设，整合学校各单位知识库，形成集约门户式高效智能服务。定期开展信息化服务体验评估与改进，不断提升服务的易用性和友好度。

四、筑牢安全防线，维护校园和谐稳定。严格落实网络安全责任制，升级网络数据安全防护设备，充分利用安全设备，完善网络安全监测、预警、通报和应急响应机制。加强数据全生命周期安全保护，严防数据泄露和篡改，保障学校网络和数据安全。定期开展网络数据安全宣传教育和应急演练，积极推进信创产品在关键环节的适配应用，增强自主可控能力。

五、推动协同创新，支撑科研与学科建设。统筹建设校级“智能计算与大数据分析处理中心”，积极探索本地基础大模型的部署与研究，支撑好学校各类人工智能应用的API接入服务。更新多媒体教室设备，建设智慧教室、虚实融合的智能教学空间等。利用信息化手段促进信息技术与优势学科深度交叉融合，催生新的科研增长点，助力学校学科提质工程和科研创新能力全面提升。

终身教育中心

一、统筹学历教育，推动继续教育提质增效。紧密对接区域产业规划与人才需求，建立专业设置动态调整机制。新增契合地方发展需要的学历继续教育招生专业，持续提升学历教育的服务匹配度与社会影响力。明确权责分工，形成“标准统一、运行高效、责任清晰”的协同育人机制，全面提升人才培养质量。建立“中心督导+学院内控”双轮驱动的质量保障机制，通过常态化督导与反馈改进，共同塑造具有区域辨识度的学历继续教育品牌。

二、拓展非学历教育，增强社会服务能级。全面落实“一院一县一链”资源对接机制，主动深入县（市、区）、行业协会和基层企业，变被动承接为主动服务。牵头开展常态化区域发展需求调研，聚焦产业技能提升、基层治理能力等重点领域形成需求清单；办学单位依据清单研发定制化、模块化培训课程，实现“按需设课、精准施教”。制定非学历教育全流程管理规范与服务标准，统一项目立项、实施、评估与档案管理，全面提升培训品质与学员体验。完善激励机制，将培训规模、质量及社会效益纳入办学单位及教师个人考核评价体系，激发办学活力。

三、做强美丽经济品牌，赋能乡村振兴发展。依托未来乡村学院平台，每年联动对接乡镇及职能部门，组织跨学科服务团队开展精准对接与项目落地。通过品牌引领，推动美丽经济学院从点上探索向面上推广拓展，打造具有衢州特色的乡村振兴服务品牌。系统总结服务溪口镇等典型经验，提炼形成可复制、可推广的乡村服务解决方案。通过模式输出、资源嫁接与人才支撑，助力更多乡村实现产业美化与治理优化。完善校内激励政策，引导骨干教师下沉一线参与美丽经济项目。加强服务团队能力建设，培育一批懂乡村、爱乡村、能服务乡村的专业化师资队伍。

南孔文化研究中心

一、推动人才队伍建设。通过外部引进与内部培育，形成专兼职结合、多学科融合、年龄结构合理、职称结构合理，具有突出研究能力的研究团队。

二、推进研究工作与社会服务。围绕南孔文化、东南儒学、四省边际历史文化三个方向开展研究工作。围绕研究方向开展有组织科研，推进东南儒学走廊系列研究等重点项目研究。深耕学术研究，形成高质量论文、专著、研究报告等成果，力争获得省哲社优秀成果奖。注重校内外研究力量的整合，共同申报课题，开展研究工作。鼓励研究人员参加学术会议，拓宽研究视野；积极参与国际儒学论坛等重大学术活动的组织工作，承办相关学术会议。紧紧围绕市委市政府中心工作，开展直面现实问题的应用对策研究，为衢州城市品牌建设发挥更大作用。

三、深化南孔文化育人。依托省一流学科，推进课程《南孔文化》《论语导读》建设，申报省级线上课程，力争获省教学成果奖。总结南孔文化教学成果，建设南孔文化传承人文空间，开展南孔文化活动，提升育人效果，扩大育人影响力。

教师继续教育学院

一、挖潜资源，发挥优势，着力打造继续教育衢州名片。完善教师继续教育体制机制，充分挖掘各个二级学院自身优势，扩大服务发展供给，提升教师专业培训和学历进修服务能力。积极对接主管部门，探索更加开放畅通的社会培训模式，着力打造富有衢州学院特色和衢州辨识度的培训项目，持续提升衢州继续教育省内影响力，确保各类培训班次、培训人次数量稳中有升。

二、积极对接，优化布局，着力打造校地合作衢州品牌。协助地方教育主管部门研究制订教师培训培养规划和事业发展政策措施，提供教师队伍建设基础性服务与决策咨询服务。指导县（市、区）师训工作，加强市县统筹合作，建立健全师训工作联席研商机制。实施教师培训学分管理，创新教师研训模式，分类分层分级精准施训。推动、指导并统筹全市教师专业发展培训活动。加强“研训技”互动融通，盘活、整合、拓展各类平台资源，建设与维护融项目、课程、师资与基地于一体的分类分层师训资源库，优化教师发展资源供给；开展教师发展学校建设和教师教育结对帮扶；丰富教师学习方式和体验，推进师训数字化智能化建设。